Los 10 mandamientos para realizar un curso en línea

Les comparto una presentación muy interesante sobre los pasos fundamentales que hay que considerar antes de implementar un desarrollo e-learning dentro de cualquier institución.

Decálogo de la formación on-line from Eureca Media

La tecnología educativa en las escuelas privadas

Desde hace muchos años en nuestro país, se ha venido desencadenando una serie de acontencimientos en torno a qué hacer con el uso de la tecnología educativa en el aula.

Muchas escuelas particulares ya cuentan con un cañón de proyección y los profesores en muchos casos cuentan con una laptop para poder proyectar sus materiales en claes. La pregunta es: ¿la proyección de contenidos es todo lo que se puede ofrecer a los alumnos?.

La tecnología educativa busca mucho más que eso. Es un compendio de acciones que buscan beneficiar el proyecto de aprendizaje del alumno. La interacción y las formas de desarrollar actividades que refuerecen en ellos el proceso de reflexión y auto análisis son sin duda los verdaderos mecansmos para impulsar los mecanismos de enseñanza - aprendizaje.

¿Existe un modelo en México que fomente la réplica del uso de las tecnologías en el sistema educativo mexicano?. Yo no lo conozco; sé que países como Colombia, Chile y Brasil entre otros, cuentan con un modelo propio.

Espero que la reforma educativa contemple el hecho de formular un modelo del uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Sería fantástico que la computadora no sólo sea una herramienta más, sino un recurso que sea indispensable para el reforzamiento de aprendizajes.

El trabajo en la nube como herramienta para el educador

El “Cloud Computing” , término conocido en español como  “computación en la nube”, es un complemento a la tecnología educativa que comprende la posibilidad de instalar software  para realizar las tareas más básicas como una carta, un informe de varias páginas, un estudio financiero en alguna hoja de cálculo, etc. Sin embargo si no se cuenta con tal infraestructura, se puede aprovechar el servicio de almacenamiento de datos que ofrecen empresas como dropbox, google drive, skydrive, icloud, etc.

Un primer acercamiento  a estos sistemas de almacenamiento  puede llevarse a cabo mediante la posibilidad de guardar información. Estos sistemas cuentan con cuentas gratuitas que ofrecen una buena cantidad de memoria limitada para respaldar cualquier tipo de archivo, siempre y cuando éste no exceda la cantidad de memoria permitida.

¿Para qué me sirve usar el servicio de almacenamiento de datos en la nube?

En cualquier ámbito de trabajo relacionado con el manejo de información electrónica, la información privilegiada debe respaldarse en dos o tres dispositivos. Antiguamente se usaban los disquetes, luego las unidades zip, posteriormente los cd y actualmente existen las unidades conocidas como USB. A lo largo del tiempo hemos constatado que el proceso de respaldo en dichos dispositivos puede llegar a tener algunos problemas técnicos que implican que los datos desaparezcan por un mal funcionamiento.

El trabajo en la nube hace mucho más confiable este sistema de almacenamiento, por lo que un primer paso es obtener una cuenta en cualquier servicio de almacenamiento  y experimentar con el respaldo de archivos que probablemente no sean del todo importantes, de tal suerte que este ejercicio sirva para conocer las fortalezas de este servicio.

En el ámbito de la capacitación y del trabajo escolar puede emplearse este sistema para tomar asistencia, e incluso llevar el control de notas, siempre y cuando se disponga de una computadora y una conexión a internet. Otros usos son la descarga de presentaciones  o de material expositivo como películas; haciendo este proceso de manera continua, haremos a un lado poco a poco a la unidad USB, que desde mi punto de vista hay que usarla a manera de respaldo  y tenerla en un lugar seguro. Cuántos casos hemos sabido que al momento de trabajar con la memoria USB en un lugar ajeno a la casa u oficina, ésta es olvidada por un descuido.

A manera de resumen se sugiere que el uso de sistemas de almacenamiento en la nube puede ser un recurso muy valioso para tener al momento la información con la que venimos trabajando cotidianamente. La unidad USB puede emplearse a manera de respaldo fijo y ser resguardada en casa u oficina.

Educación a Distancia y Educación Virtual

Diferencias entre educación a distancia y educación virtual.

Hace muchos años cuando cursaba la maestría en educación, se presentó a debate si existía alguna diferencia entre educación a distancia y educación virtual. Las aportaciones a este tema implicaban una pugna por saber quién tenía la verdad absoluta. Y es que conformo pasaron los años, el término “educación a distancia”, se fue empalmando con el de educación virtual.

Una definición que me parece apropiada es la que cito a continuación:

Educación a Distancia, según Víctor Guedez (1984), es “una modalidad mediante la cual se transfieren informaciones cognoscitivas y mensajes formativos a través de vías que no requieren contigüidad presencial en recintos determinados.

Antes de que surgiera internet ,  existía la forma de capacitarse a distancia a través de correo postal o mediante televisión,  por lo que la educación a distancia siempre se ha conservado como un término que engloba perfectamente esta forma de aprender no estando físicamente en un lugar.

La educación virtual se manifiesta concretamente con el surgimiento de las nuevas tecnologías multimedia en primera instancia  y posteriormente con la posibilidad de acceso a internet en donde incluso se pueden diferenciar las modalidades síncronas y asíncronas.

En la actualidad el común de la gente asocia a estos dos términos como similares o idénticos. Lo que importa finalmente es  que en la actualidad la educación a distancia se ha convertido en una modalidad significativa para el aprendizaje empleando las nuevas tecnologías como recurso.

Mapas mentales para ipad

En estos últimos años se ha capatultado el uso de la ipad como instrumento de apoyo dentro de los proceso de enseñanza aprendizaje, de hecho compañías tan importantes como Santillana ha lanzado todo un programa de aprendizaje colaborativo llamado Sistema Uno, empleando la tecnología del ipad como herramienta de trabajo.

No obstante a pesar de que este sistema tiene los materiales desarrollados y listos para que el profesor sólo los aplique, es importante destacar que el docente debe convertirse en generador de contenidos especialmente adaptados para los grupos de trabajo que dirge.

El desarrollo de un buen material didáctico implica haber adquirido previamente conocimientos sobre diseño instruccional, sobre todo si se desea realizar material expreso para impartirse en el área de capacitación de cualquier empresa.

En el caso de los colegios, el maestro necesita tener muy claros cuáles son los objetivos que se pretenden alcanzar y con base a ellos desarrollar el material correspondiente. En los tiempos actuales impera el hecho de que el alumno ha desarrollado una cultura visual muy especial, debido fundamentalmente a la alta exposición que ha tenido desde su infancia a los medios electrónicos como la computadora, la televisión y el teléfono celular por citar algunos ejemplos.

Por todo ello, uno de los grandes aportes dentro de la educación han sido los mapas mentales concebidos por Tony Buzan, quien genero una metodología para exponer de manera visual panorámica un contenido a través de conceptos clave enlazados.

Existen algunas aplicaciones para ipad como MindMeister que pueden descargarse para generar mapas que pueden compartirse y retroalimentarse en clase.

Si te gustó este artículo, por favor recomiéndalo.

Hasta la próxima.

Eduardo Martínez Marín

Acceso a Biblioteca Mundial Digital

Navegando por internet encontré este sitio en el que se puede tener acceso de manera gratuita para obtener información sobre datos históricos y culturales.

Este sitio cuya liga pongo a continuación: http://www.wdl.org/es, constituye una fuente valiosa de conocimiento que el alumno puede consultar para obtener datos históricos provenientes de una fuente confiable.

La soledad en nuestros niños

 

La soledad en los niños.

Según el INEE, Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, fuente: http://www.eluniversal.com.mx/nacion/203058.html,  seis de cada 10 niños no platican con sus padres sobre lo que sienten, 20% de los niños consultados dice que ninguno de sus padres juega con ellos, 40% considera que sus papás los regañan todo el tiempo, 40%  expresa que no se siente contento de llegar a su hogar y finalmente, un 60% comenta que la lectura de cuentos no es una práctica cotidiana en casa.

Este estudio nos lleva a reflexionar sobre el papel que estamos jugando como padres ante nuestros hijos. Sin duda los tiempos cambian y las dinámicas que existían en los hogares hace 25 años o más se han modificado.

Papá y Mamá trabajan todo el día en la mayoría de los casos, incluso jornadas de 8 horas diarias, sin embargo habrá que cuestionarse si este esfuerzo vale la pena a costa de sacrificar el tiempo de convivencia que estamos dejando pasar ya que después será demasiado tarde.

Este tiempo que los niños pasan solos, aún en compañía de la abuela, la tía o algún pariente, destinan un gran tiempo al uso de los medios electrónicos como la computadora, la televisión y mayormente los videojuegos.

Los primeros años de vida de nuestros pequeños son vitales para sembrar y forjar muchas cosas positivas como la educación en valores, su autoestima y su capacidad de relación con los demás. Esto es un tesoro que el dinero no puede comprar.

Lo que arroja la encuesta es sin duda un tema para reflexionar y nos convoca a buscar espacios de convivencia con los chicos. Como profesor de bachillerato he sido testigo de varios casos de suicidio, que en la gran mayoría fueron atribuidos a una grave falta de comunicación y desatención de parte de los padres. No permitamos que esto pueda ocurrirnos.

Se acabó la copia en los exámenes

En todo proceso de evaluación es deseable saber cuál es el grado de conocimientos adquirido por parte del alumno durante el transcurso de un ciclo escolar. Si bien es cierto que los exámenes funcionan como indicadores, también es cierto que algunos alumnos cuentan con una serie de recursos para sustentar dichas evaluaciones a través del recurso de la trampa.

En algunas instituciones educativas se suele usar la fórmula de exámenes por filas, empleando hasta 4 combinaciones (A,B,C,D), sin embargo también son contadas las que cuentan con un departamento de sistemas escolares que revisa de manera escrupulosa que el profesor aplique este sistema.

La tecnología educativa es un gran apoyo para resolver estos problemas cuando de preguntas de opción múltiple o de pregunta cerrada se trate. Existen varios recursos, algunos gratuitos como hotpotatoes o clic. No obstante que estos recursos son muy útiles, también tienen ciertas limitaciones, sobre todo cuando se utilizan en un esquema de red que suministre información a varias computadoras, además de que no cuentan con una base de datos donde se registren los resultados.

Aplicaciones como Questionmark son muy útiles para realizar exámenes de este tipo donde su gran utilidad radica en una base de datos compuesta de infinidad de preguntas que tienen que ser suministradas por uno o varios maestros, de tal suerte que los alumnos realizan su examen desde una computadora y el tipo de examen puede incluso hasta ser personalizado.

Las tendencias en la educación también han cambiado y es preciso hacer una reflexión al respecto sobre   actualizar y eficicientar nuevas fórmulas dentro del contexto enseñanza aprendizaje.

Les deseo a todos los lectores de este blog una muy feliz navidad y un año 2013  lleno de salud y éxitos profesionales.

Mtro. Eduardo Martínez Marín
Consultor en Tecnología Educativa
http://www.capacimac.com

¿Cómo implementar el uso de las TIC en las escuelas?

El uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación se ha convertido en un proceso que a lo largo de los últimos 15 años se ha llevado a cabo con cierta lentitud. Entre los factores que se destacan podemos mencionar que el uso de los medios computacionales no eran tan populares como hasta ahora, que los profesores no tienen la misma sinergia hacia el uso de los dispositivos electrónicos, como acontece hoy en nuestros días, entre otros más.


Desde mi particular punto de vista, la aplicación de las TIC requiere de una implementación a largo plazo, con establecimientos de objetivos muy conretos,que vayan cubriendo las distintas etapas.

Con base a mi experiencia profesional, el uso de las TIC puede dosificarse por etapas, tal y como lo explico a continuación:

Primera fase: promover en el cuerpo docente la sensibilización al uso de estos medios.

Hay que enamorar al docente poco a poco para que no lo vea como una carga más en su trabajo.

Segunda fase: creación de contenido de calidad.

Hay que buscar que el profesor deje a un lado el powerpoint como substituto del pizarrón y emplearlo como una herramienta didáctica a través de la realización de actividades que promuevan la reflexión y la autocrítica. He buscado que p.point sea un medio de expresión de contenido empleándolo entre otros usos, como un generador de cuentos o de la aplicación de la técnica llamada: "Digital Story Telling".

Tercera fase: incorporación de herramientas de aprendizaje colaborativo gratuitas provenientes de la red.

Existe un sin fin de aplicaciones que pueden usarse para generar evidencias de aprendizaje en el que los mismos alumnos generen la construcción de su aprendizaje.

Cuarta fase: uso educativo de las redes sociales

Aprovechar principalmente los canales de facebook, twitter y youtube para la generación de contenido.

Espero que esto pueda ser de utilidad.

Saludos desde la Cd. de México.

Mtro. Eduardo Martínez Marín
Consultor en Tecnología Educativa
http://www.capacimac.com

Realidad Aumentada

Un ejemplo de la realidad aumentada aplicada como se debe en un colegio.