Feliz día del maestro 2013

Aprendizaje innovador a través de pantallas interactivas

Fuente:reforma.com Jóvenes del Colegio Comunitario Longbenton, ubicado en Inglaterra, prueban, durante seis semanas, el uso de mesas con pantallas interactivas, al estilo de tablets, para hacer más interactivo el aprendizaje, informaron expertos de la Universidad Newcastle. Ahmed Kharrufa, titular del experimento, explicó que se trata de la primera ocasión en la cual se revisarán los niveles de aprendizaje en el salón de clases con las nuevas tecnologías. "Las tabletas interactivas tienen el potencial de ser una emocionante nueva forma de aprender en el salón de clases, pero es importante que identifiquemos qué tan efectivas pueden ser lo antes posible", reportó Kharrufa. Los equipos, llamados AK2, son similares a las pizarrones blancos comúnmente utilizados en los salones de clases, pero planos, así los estudiantes pueden trabajar en grupos alrededor de ellos. Kharrufa, investigador asociado al laboratorio de Cultura de la Universidad Newcastle, señaló que para hacer un uso completo de la tecnología es necesario estar involucrado en el área de trabajo de los profesores. "El trabajo colaborativo se incrementa considerablemente y es la clave para el desarrollo de ciertas habilidades. Aquí los estudiantes y profesores trabajan en sesiones de grupo en una nueva e interesante forma, que permitirá a las personas aprender más con el apoyo tecnológico", consideró. La herramienta también puede ser aprovechada en museos y galerías, por lo que las pruebas en el salón de clases representa un pequeño paso en las posibilidades del equipo que fue desarrollado en dos años y medio. Los pequeños usuarios van de los 12 a los 13 años y son evaluados en su habilidad de estudiar de forma tradicional con grupos que aprenden de la forma tradicional. Por el momento, cinco profesores han experimentado los equipos en diferentes niveles y ofrecido algunas lecciones más dinámicas, con software como Digital Mysteries, el cual invita al sujeto a resolver misterios que han sido creados por los profesores en sus lecciones.