Una laptop por niño

En 2005, Nicholas Negroponte dio a conocer una nueva idea para cerrar la brecha tecnológica entre los países ricos y os países en desarrollo. Su simplicidad era cautivante: diseñar una computadora portátil de U$100 y, dentro de cuatro años, ponerla en manos de 150 millones de los estudiantes más pobres del mundo.

Casi tres años despúes, apenas 2000 alumnos en programas piloto han recibido las computadoras. Uruguay parece ser el único país de Latinoamérica que ha pedido en firme 100,000 portátiles. Negroponte dice que está a punto de cerrar un acuerdo con Perú por 250,000 laptops.

Historia de este proceso a partir del año 2005

Enero 2005: En el Foro Mundial en Davos, Suiza, Nicholas Negroponte presenta la idea de uan laptop de U$100 para escolares pobres.

Mayo 2006: El jefe de Intel, Paul Otelline muestra el primer prototipo de "Classmate"

Abril 2007: Negroponte predice entre 3 y 5 millones de laptops vendidas en 2007 y entre 50 y 150 millones en 2008

Julio 2007: Intel se une al proyecto de " Una laptop por niño"

Noviembre 6 2007: Comienza la producción masiva d elas computadoras portátiles "Una laptop por niño"

Fuente: The Wall Street Journal/ Steve Stecklow y James Bandler

Uso didáctico de powerpoint

Powerpoint se caracterizó desde fines de los años ochentas como la herramienta por excelencia para realizar presentaciones, substituyendo así al aparato reproductor de diapositivas. Si bien es cierto que las presentaciones son instrumentos muy poderosos de comunicación visual para las empresas, también se han convertido en un aliado de mucha utilidad en el sector educativo.

Algunas escuelas en México han incorporado en sus aulas el uso de la tecnología educativa, haciendo uso de powerpoint para proyectar contenidos educativos en pantalla. Sin embargo, ¿Qué diferencia radical existe entre el pizarrón y la pantalla cuando de lo que se trata es de proyectar información?. Las ventajas son mínimas.

Como docentes hace falta mucha cultura para usar didácticamente una herramienta tecnológica que puede darnos un beneficio sustancial en el proceso de aprendizaje. Si empleamos actividades que tengan que ver con el aprendizaje por descubrimiento, o el aprendizaje significativo, podremos sin duda generar materiales elaborados en powerpoint que involucren al alumno en un entorno de análisis, reflexión que les permita construir su propio aprendizaje.

El lado humano de la vida

No cabe duda que es importante volver los ojos hacia la escencia que mueve al hombre: El Amor. Si como docentes omitimos la oportunidad de interesarnos por el bienestar de nuestros alumnos, por saber qué piensan y qué es lo que desean de esta vida, difícilmente conseguiremos tener un acercamiento de parte de ellos. Así mismo,la tecnología educativa requiere de establecer estrategias pedagógicas que logren vincular el lado humano de los chicos para que reflexionen, analicen y generen su propio conocimiento, si no es a través de una estrategia didáctica, de nada servirá la equipación del aula con lo más moderno en tecnología.

A raíz de todo esto pongo a su consideración este video cuyo contenido versa sobre los niños especiales, quiénes por cierto requieren de lo mejor de nosotros para orientarlos adecuadamente dentro del aula. Este video que comparto con ustedes habla de ese amor que debemos tener por el otro, especialmente por los seres especiales que nos rodean.

Martín Valverde, protagonista de este video al igual que un servidor, estamos a cargo de llevar a buen término una de las misiones más importantes de esta vida. Hacer feliz a un niño especial.

Caso de profesora que imparte sus clases a distancia

Quiero ahora exponer un tema relacionado con el quehacer de las tecnologías en el salón de clases, en concreto, quiero referirme a un artículo publicado por Joseph Berger con relación al caso de Janet Duck, profesora de la Universidad Estatal de Pensylvania, quién imparte cátedra en la Maestría en Administración.

Janet da sus clases desde su casa, emplea el correo electrónico para comunicarse con sus alumnos, además de enviar lecturas. El software al que está conectada ella y sus 54 estudiantes permite que interactúen desde cualquier lugar y en cualquier momento. Los estudiantes son en su mayoría son gerentes y profesionales entre 30 y 40 años, quienes tratan de mejorar sus habilidades.

Habría que cuestionar si un sistema a distancia realmente es el adecuado para impartirse en educación media y media superior. Hasta el momento en México conozco pocos casos pero ingnoro realmente su impacto comparado con la educación presencial.

Ojalá algún visitante extranjero que acceda a este blog nos pueda contar su experiencia en torno a lo que sucede en su país.